IC=Individualized Cross-cultural Curriculum
IC課程體系由個(gè)性化、中國(guó)化、國(guó)際化三個(gè)框架組合而成，秉承“有一技之長(zhǎng)者，皆為人才”的理念，以培養(yǎng)符合常春藤盟校標(biāo)準(zhǔn)的“倒T型”人才為目標(biāo)，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)突出、標(biāo)化考試成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)術(shù)能力出眾，最終贏得世界頂尖大學(xué)的青睞。IC 三大特點(diǎn)：個(gè)性化 中國(guó)化 國(guó)際化
3：對(duì)學(xué)生進(jìn)行貫穿學(xué)習(xí)生涯的一對(duì)一個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)，并優(yōu)化通識(shí)課程、個(gè)性化發(fā)展、活動(dòng)與升學(xué)的安排。
雙班主任制：外教+個(gè)性化導(dǎo)師
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高一學(xué)年 |
高二學(xué)年
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高三學(xué)年 |
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SET英語(yǔ)課程 國(guó)際素養(yǎng)提升課程 STEM中英學(xué)術(shù)課程 中國(guó)特色課程 個(gè)性化跨文化課程 個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)課程 |
SET英語(yǔ)課程 國(guó)際素養(yǎng)提升課程 STEM中英學(xué)術(shù)課程 中國(guó)特色課程 個(gè)性化跨文化課程 個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)課程 |
SET英語(yǔ)課程（選修） 學(xué)科與素養(yǎng)提升強(qiáng)化課程 IC Super Semester（IC超級(jí)學(xué)期）
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高一參加TOEFL考試 |
高二參加TOEFL、SAT和SAT2考試 |
IC Super Semester（IC超級(jí)學(xué)期）: 通過(guò)個(gè)性化項(xiàng)目和綜合答辯 通過(guò)針對(duì)性的升學(xué)輔導(dǎo)安排 幫助學(xué)生獲得申請(qǐng)理想大學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì) |
金岸中學(xué)微信公眾平臺(tái)
金岸小學(xué)微信公眾平臺(tái)
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